ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN Y ANÁLISIS Nº 9

ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN Y ANÁLISIS  Nº 9

TEMA: BLOQUE 2-TEMA3

Como actividad práctica (ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN Y ANÁLISIS 9) refleja aquí el trabajo realizado en pequeño grupo el 8 de Octubre (de 10,00 a 12,00 horas) y expuesto el 9 de Octubre (de 9,00 a 10,00 horas) sobre el Proyecto Educativo de un centro de vuestra intervención:

1.    Qué es educar para vosotros

2.    Contexto del centro

3.    Nombre del centro

4.    Organización

5.    Relación con los padres

6.    Normas

Componentes del grupo:

• María del Carmen Arada
•  Alba Calero
• Elena Criado
• Álvaro Escobar
• Alberto Alonso-Pongo

Nombre del centro: IES Nelson Mandela

1.- Educar: formar personas para que puedan desarrollar en todos los ámbitos de su vida: afectivo, social, intelectual y laboral

Valores:

• Convivencia y respeto del otro
• Solidaridad
•  Positividad
•  Trabajo en equipo
• Igualdad

Realidad: Alumnos con problemáticas sociales del barrio Pajarillos de Valladolid

Autores: José María Román y Rudolf Steiner

Sociedad: interacción mediante cooperación, trabajo en equipo, participar en el tejido social del barrio

2.- Contexto: Barrio de Pajarillos (Valladolid), alumnos con problemática social, absentismo escolar, exclusión social,…

3.- Nombre: Nelson Mandela porque inspira la lucha por un mundo mejor y compromiso, algo muy necesario en el barrio

4.- Organización (Especialidades y Organigrama):

Perfiles cubiertos:

•  Economía
• Filosofía
• Inglés
• Educación física
• Física y química
• Matemáticas
• Historia
• Arte
•  Lengua y literatura

Se necesitan profesores para:

• Biología
• Música
• Ambientales
• Tecnología
• Dibujo
• Psicopedagogo (coordinación con CEAS)

5.- Relación con las familias:

• Plan tutorial muy personalizado con mucho seguim
  
  
  iento y colaboración con las familias (implicación de las familias en el proceso educativo)
• Horario flexible y contacto directo
• Dos reuniones al trimestre como mínimo
• Coordinación con CEAS
• Jornadas de convivencia fuera del aula, focalizadas en la enseñanza/aprendizaje de valores
• Actividades con las familias
• Búsqueda de recursos económicos y apoyo en la búsqueda de empleo compatible con la educación
•  Incorporar los contextos personales en los criterios de evaluación y ofrecer alternativas personalizadas

6.- Horario:

De 8 a 21h. Turno de tarde o mañana en función de la demanda, el resto del día, el centro permanece abierto para que los alumnos puedan usar la sala de estudios y demás instalaciones. Colaboración con CEAS y Asociaciones del barrio para actividades extraescolares. Abrir el acceso a la biblioteca para todo el colectivo del barrio.

7.- Normas:

Se negociaran al comienzo de cada curso, siempre dentro de los valores del centro.

Las sanciones irán dirigidas a actividades que reparen desperfectos del centro para fomentar la concienciación del alumno y el respeto por el centro.