La Pecera de Eva, una serie muy pedagógica

En estos días en los que hay tanto que hacer, en algún rato que he tenido me he puesto a hacer zaping, y cuál ha sido mi sorpresa cuando, aparcando el mando a distancia unos minutos, he descubierto una serie algo antigua (2 o 3 años) pero con un gran y trascendental fondo. La serie se llamaba La Pecera de Eva y trata sobre una psicopedagoga que se implica al máximo en los problemas de los alumnos del instituto para el que trabaja. Si podéis y tenéis un rato, os la recomiendo, ya que muestra de una manera cercana (no es una serie extranjera) los problemas actuales de los adolescentes y cómo se les puede ayudar.

ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN Y ANÁLISIS Nº 3

ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN Y ANÁLISIS  Nº 3

TEMA: BLOQUE 1-TEMA2

Como primera tarea práctica (ACTIVIDAD DE REFLEXION Y ANALISIS 3) de esta sesión, proponemos elaborar una reflexión personal a partir de la percepción que tenemos de nuestro sistema educativo comparádolo (similitudes, diferencias....) con la percepción que algunos norteamericanos hacen del suyo.

Como decíamos en la actividad anterior, es muy importante que las decisiones relativas a la educación se despoliticen, pero no solo en España, sino en muchos países como por ejemplo EEUU que es el que ahora tenemos que comparar con el nuestro. Ahora hay mucha controversia acerca de la nueva LOMCE o Ley Wert en la que aparentemente se cambia, otra vez, el sistema educativo, realizando recortes en la educación pública, beneficiando indirecta y directamente a la educación privada. También se intenta politizar o idealizar esta educación según el pensamiento del partido que gobierna, ahora además mediante la imposición de la religión como asignatura “importante”. Otra similitud bastante evidente es la preocupación por el fracaso escolar y como eso poco a poco, bajando el nivel exigido, disminuye la calidad en ambos países.

La diferencia principal que encuentro, es la forma de ese sistema educativo, en España el sistema se basa en la continuación de los estudios hacia la formación superior, universidad; por el contrario en EEUU se tienen unas pocas asignaturas obligatorias y el resto se completa con asignaturas optativas dependiendo de tus puntos fuertes y débiles (aproximación que se realiza con un fuerte y valorado proceso de orientación) y de la profesión que quieras ejercer.

ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN Y ANÁLISIS Nº 2

ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN Y ANÁLISIS  Nº 2

TEMA: BLOQUE 1-TEMA1

Como tarea práctica de esta sesión (Actividad de Reflexión y Análisis 2), hemos planteado elaborar -en pequeño grupo- unas propuestas con las que poder hacer operativos alguno de los 12 objetivos planteados en el documento de la Comisión Europea.Europa 2020. Una estrategia para un crecimiento inteligente, sostenible e integrador. Comunicación de la Comisión Europea.  Bruselas (3-3-2010)

“Objetivo 11. Profesorado: Reconocimiento profesional y social del docente.

Los avances en el sistema educativo necesariamente van asociados a lograr un profesorado competente, motivado y bien considerado socialmente.

Reconocimiento de autoridad y mayor reconocimiento social: por parte de las familias, fomentando el respeto y un buen clima de convivencia en las aulas

Nuevo concepto de carrera profesional docente basado en el estímulo y el reconocimiento de los méritos acreditados, así como en la plena implantación de los procesos de formación inicial y permanente adaptados a las nuevas necesidades.”

En primer lugar comentar, basándonos en el artículo de La Nueva España escrito por L. A. Vega, y en el texto de “El personal docente en busca de nuevas perspectivas” donde se plantea como una posibilidad la de dar más autoridad a los docentes. Esto, hoy en día, es una realidad, ya que se ha aprobado la Ley que así lo dictamina, pero hay opiniones en contra basándose en que no hace falta esta medida sino más recursos en educación y que la autoridad puede dar abuso de la misma, por lo que yo me centraría mas en el respeto y el buen clima en las aulas pero no impuestas.

También me parece importante, el tema del cambio de la contratación del personal, ya que debería premiar de verdad la motivación y capacidades de los docentes y no los conocimientos que tiene tal y como se plantea en la actualidad mediante un examen de contenidos. En la comunidad de Madrid ya han empezado a cambiar este sistema, pero en realidad lo que hay que tener en cuenta sería la opinión del entorno del docente, compañeros, padres y sobre todo alumnos. En este sentido se ha mejorado la formación inicial de los docentes, pasando de exigirles un curso bastante escaso en contenido a un máster de un año de duración donde se supone que se formarán y prepararán mejor para afrontar las clases. Y en lo que se refiere a la formación permanente, se han implantado cursos obligatorios para profesores ya contratados en los que se plantean la implantación de nuevos mecanismos de enseñanza, dominio de idiomas y utilización de nuevas tecnologías.

Y por último, señalar la importancia que tiene que los docentes se impliquen en las decisiones relativas a la educación, y se independice de los órganos políticos, ya que está demostrado que países donde se ha conservado el mismo sistema educativo hay menos fracaso escolar, además de que al estar más en contacto con la sociedad y el colectivo al que educan conocen mejor sus necesidades.

ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN Y ANÁLISIS Nº 1

Como me ha costado decidirme en si hacer el blog o no, ahora me toca ponerme al día con las actividades, pero bueno iremos poco a poco.

ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN Y ANÁLISIS  Nº 1

TEMA: BLOQUE 1-TEMA1

Como primera tarea, (Actividad de Reflexion y Análisis 1) hemos propuesto la visualización de la película "La Educación Prohibida" de la que habrá que dejar (a modo de  huella) un breve comentario en el blog del profesor... Algo más elaborado deberá formar parte del E-Portafolio o del Dossier que comportará un 30% de la nota de la asignatura.

El comentario y la reflexión que me sugirió el visionado de la película, expuesto a modo de comentario (no tan breve) en el blog del profesor, y en el que creo que no podía añadir mucho más, es el siguiente:

“En La Educación Prohibida nos muestra una serie de críticas a la educación tal y como la conocemos en la actualidad y desde hace muchos años. Pero, en realidad es muy fácil criticar, todos criticamos, lo difícil es dar alternativas lógicas como se muestra en esta película.

Se muestra desde una visión práctica y desde la experiencia como educadores, puntos de vista diversos pero con un fondo común: la revolución en la educación, un cambio necesario, aunque en mi opinión algo irreal y utópico. Yo planteo lo siguiente: ¿qué pasaría si las leyes de educación las crease un comité de educadores con experiencia práctica (no en despachos) y no las creasen políticos que cambian sus contenidos y criterios a su antojo dependiendo de sus necesidades políticas y electorales? Yo creo que hace falta un cambio, pero un cambio en todos los sentidos, desde un cambio en la legislación y el sistema hasta que los educadores se conciencien del cambio y lo apliquen realmente. La educación consiste en formar personas, no solo académicamente, sino también en su personalidad (ganas, entusiasmo, espíritu emprendedor,...), y no tenemos que olvidar que esas personas pertenecen a una sociedad cambiante y la educación debería cambiar de acorde a dicha sociedad.

Elena Criado Vicente

(Máster en Educación Secundaria)”

Para empezar... Comencemos

Este blog ha sido creado para la asignatura Procesos y Contextos Educativos del Máster de Profesor en Educación Secundaria de la Universidad de Valladolid, e ir narrando cada una de las actividades que tenemos que realizar y otros datos o información que considere de interés y relacionados con la temática de la asignatura.

Un saludo a todos y espero que no os aburráis mucho con mis divagaciones.

Os dejo el link del blog de la asignatura: Procesos y Contextos Educativos